За себе си

В работата с диктовки не се ограничавам до поправка, а изваждам правило от всяка грешка; след това свързвам разлика между преразказ и съчинение с учебни задачи, текстове и личните грешки на ученика. Подходът ми е подходящ за ученици с високи цели, защото започвам от нивото им и постепенно стигам до задачите за НВО. В часа показвам стъпки за четене на условие, планиране и самопроверка, а след това обсъждаме защо дадено решение е вярно или непълно. Ако има неясна теза, разделям задачата на по-малки стъпки и показвам как се прави проверка преди предаване. При натрупани пропуски се връщам към основата и не преминавам напред, докато основата не стане сигурна. Работя така, че знанията да се използват в нов текст, а не само в познато упражнение; за следващия урок давам конкретна задача по разлика между преразказ и съчинение, съобразена с училищния материал.