За себе си

Когато подготвям ученик за контролно, започвам от критериите и ги превеждам на ясен език; след това свързвам работа по контролни и класни с учебни задачи, текстове и личните грешки на ученика. Подходът ми е подходящ за ученици с високи цели, защото започвам от нивото им и постепенно стигам до задачите за текущи оценки. За да поддържам внимание, работим в споделен документ, където поправките се виждат веднага и давам възможност ученикът сам да поправи част от работата си. Когато се появи неясна теза, не го отбелязвам само като грешка, а го превръщам в кратка серия от упражнения. При езиковите задачи показвам как правилото се разпознава в конкретно изречение. Работя така, че знанията да се използват в нов текст, а не само в познато упражнение; за следващия урок давам конкретна задача по работа по контролни и класни, съобразена с училищния материал.